Resorni odbor (RO) Srbija centra (SRCE) za obrazovanje ukazuje na potpuno ukidanje demokratskog delovanja i kritičkog mišljenja učeničkog parlamenta u srednjim školama Srbije. Učenički parlament koji u trenutnom Zakonu o osnovnom i srednjem obrazovanju i vaspitanju ima ulogu pokretanja, organizovanja učeničkih inicijativa i aktivnosti, kao i mogućnost prisustva školskom odboru, novim Nacrtom izmena i dopuna pomenutog Zakona je potpuno sankcionisan.
Ministarstvo je svoju ideju ili potrebu za izmenom zakona okarakterisalo kao „jačanje vaspitne funkcije škole“ (u prevodu, deca ne smeju da misle svojom glavom) i pojačanje kontrole unutar škole (neverovatno je da ne mogu da kontrolišu narodnu policiju, a hteli bi slobodoumnu mladost).
Novim Nacrtom Zakona, ministar osvetnik ukida prava učenicima na samoinicijativno i neformalno udruživanje, što znači nema slobode okupljanja, delovanja, kreativnosti, inicijative. Za sve mora da se pita glavni „bos“, to jest političko podobni direktor.
Eventualnim usvajanjem ovog Nacrta učenici ne bi mogli da pokreću humanitarne akcije, solidarnu pomoć, ekološke asocijacije, sekcije, debatne klubove, zajedničko čitanje knjiga, pripreme za različite vrste kvalifikacionih ispita, zdravstvene edukacije (uz pomoć stručnjaka), međuškolske saradnje, internacionalne saradnje, razmene informacija.
Do sada su škole priznavale i podržavale samostalne učeničke inicijative, van zvaničnih struktura. To je mnogim školama davalo posebnu autentičnost i prostor za razvoj demokratskih sloboda. (Razvoj demokratskih veština i debatovanja je ključna kompetencija za 21. vek, koja je propisana programom rada škole). Ukoliko se ovaj Nacrt usvoji, rad učenika na nekim posebnim idejama u školi mimo parlamenta i uz odobrenje uprave nije moguć.
Ono što posebno zbrinjava, predstavnicima učeničkog parlamenta se ukida pravo na redovno prisustvo na sednicima školskih odbora. Učenički parlament (koji je svoju snagu „otkrio“ tokom protesta) dobija neku vrstu administrativnog monopola, ali gubi bazu u slobodi učeničkog mišljenja i delovanja.
Predstavnici parlamenta navedenim planiranim ograničenjima gube uvid u rad upravnih organa škole i mogućnost institucionalnog pritiska. Konkretno, učenički parlament koji je pokazao ozbiljnu „kičmenost“ postaje strogo kontrolisan, zatvoren organ sa svedenim ovlašćenjima uz ukinut pristup mestima gde se donose ključne odluke.
Novi predlog izmena gađa tri najbitnija subjekta u obrazovnom sistemu: Nastavnike, učenike i roditelje, a targetira više stvari:
1. Slobodu mišljenja i izražavanja
2. Ostavlja sve učesnike u obrazovanju bez ključnih informacija o funkcionisanju rada škole.
3. Smanjuje i onemogućava institucionalni pritisak na loš i netransparentan rad.
Minstarstvo ovaj predlog obrazlaže sa tri „prednosti“ koje navodno promoviše u ime građana i učenika – efikasnost rada škole, jačanje vaspitne uloge škole i veća kontrola obrazovnog sistema. Smislilo Ministarstvo na čelu sa tragičnim Dejanom Vukom Stankovićem da je prosvetni sistem magarac kojeg može beskonačno jahati. Da podsetimo – „magarac“ može biti opasno tvrdoglav.
RO za obrazovanje
